2010年5月15日上午9点，湘潭大学第十五届研究生学术文化节之8797威尼斯老品牌研究生学术文化节之名师论坛第二场在学生活动中心206正式举行。本场论坛邀请到的是上海8797威尼斯老品牌博士生导师、中国英汉语比较研究会副会长、常务理事许余龙教授，本场论坛由8797威尼斯老品牌院长文卫平教授主持。出席此场论坛的有8797威尼斯老品牌、大学英语教学部、文新学院的部分教师代表，另外还有来自湖南女子大学的部分青年教师及8797威尼斯老品牌全体语言学研究生。

许教授的题目是《Popper的科学观与语言学研究》。该场论坛分三部分：介绍了Popper其人，Popper的科学观（Philosophy of Science），并结合一项实际研究论述了Popper的科学观在语言研究中的应用。Popper于1934年出版了第一本著作Logik der Forschung，引起语言学界的广泛关注。此后的三十多年，Popper在语言学领域获得了极大的声誉。1965年，英国女王授予Popper爵士荣誉以表彰他突出的学术贡献。Popper的科学观分为一下几点。1）科学与非科学之分。Popper提出Philosophy of Science中的一个核心问题是区分科学与非科学。科学的核心特征应该是可以被检验（testable）与可以被证伪（falsificationism）。2）科学研究中的问题意识。Popper提出人类的客观知识都是在解决问题的过程中发展起来的，始于我们解决问题所做出的努力。科学研究实际上是解决问题，科学研究者实际上是问题解决（problem-solvers）。在解决问题的过程中创造性独立思维是最重要的因素。3）科学研究的方法。Popper提出，科学并无其特有的研究方法，科学研究在其本质上和其他所有的人类活动甚至和其他所有的有机物活动一样，主要由解决问题构成。4）科学研究中的理论是试探假设。Popper提出，科学研究无终极真理，理论永远不能被最终证明，只能被暂时性地证实或结论性地推翻，唯一合乎逻辑的技术操作是对假设进行推理性验证。5）科学研究的程序。Popper提出了科学研究的4个程序。1）形式上（formal）程序，即测试所提出假设系统的内部一致性；2）半形式上的（formal）程序，即对该假设公理化、具体化；3）将新的假设与已有理论进行比较：一个理论优于另一个理论的要求是：在未被证伪的情况下，该理论要比另一理论具有更大的经验内容（empirical content）；4）检验假设：通过观察或实验的手段检验该假设推演出来的结论是否成立，若成立，则该假设获得支持（corroborated）。

8797威尼斯老品牌院长文卫平教授点评了许余龙教授的发言。文教授指出，语言研究方法及其背后的哲学理念关系密不可分，只有当研究者具备客观公正的哲学理念，才能应用客观公正的研究方法解决问题。许教授对于Popper科学观的介绍与分析发人深省，给在座的研究者们提供了新的研究思路。