王伟清
教授
wangweiq@xtu.edu.cn
个人简介
北京语言文化大学学士（英语）与硕士（翻译），美国密歇根州立大学博士（教育学）；8797威尼斯老品牌硕士生导师（语言学+翻译），出版专著2部，以第一或独立作者身份在Language Teaching Research、《外语教学与研究》等SSCI、CSSCI和其他核心期刊上发表学术论文近30篇，获湖南省社会科学研究优秀成果奖1项，湖南省教育科学研究优秀成果奖1项，湖南省语言与翻译研究优秀成果奖1项。
主讲课程
科研成果
专著：
The Noticing and Effect of Teacher Feedback in ESL Classrooms, Proquest Publishing, 2011;
《EFL交际课堂中的教师口头纠错反馈研究》，厦门大学出版社，2019。
部分论文：
The efficacy of written corrective feedback: Searching for the best predictors, International Journal of Applied Linguistics, 2023;
Metalinguistic terms, teacher feedback, and learner uptake in ESL classrooms，Language Awareness，2021;
Corrective feedback and learner uptake in American ESL and Chinese EFL classrooms: A comparative study, Language, Culture and Curriculum, 2020;
Nonverbal behavior and corrective feedback in nine ESL university level classrooms, Language Teaching Research, 2016;
Factors Affecting Learners’ Attention to Teacher Talk in Nine ESL Classrooms: A Descriptive Study, TESL-EJ, 2015;
The Role of Source Text Translation in a Simulated Summary Writing Test: What do Test Takers Say? The Asian EFL Journal Quarterly, 2013;
Power Relations and Teacher Identity: The Story of a Novice Teacher in China, National Teacher Education Journal, 2011;
显隐性教学和场风格对EFL学习者习得动词一般过去式的影响，《外语研究》，2023；
共时有声思维在国内二语研究中的应用——范畴、趋势与方法，《外国语文》，2023；
EFL交际课堂中的偶发型形式聚焦, 《外语教学与研究》，2018；
偶发型聚焦形式中的学习者接纳行为研究，《现代外语》，2017；
国内二语教师口头纠错反馈实证研究25年——一项准元分析，《外语教学理论与实践》，2017；
二语教师口头修正性反馈的效果——对25项西方实证研究的元分析，《外语教学与研究》，2016；
英语语法教学中的术语和母语：一项实证研究，《中国外语教育》，2015；
寓教于“行”：二语教师在修正性反馈中的非言语行为，《当代外语研究》，2015。